Las tecnologías como aspecto de aprendizaje en sí mismo

Se le has considerado de esa forma porque permiten que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil durante todo el proceso de estudio, en el mundo profesional o en la misma formación continua en la etapa adulta.  Las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del auto-aprendizaje, o pueden utilizarse como cursos en línea a través de Internet, por videoconferencia, CD Rooms, programas de simulación, entre otros.

Pero donde las tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje, pues se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. 

El docente no debería quedarse inmerso en la pedagogía tradicional, deberá utilizar las nuevas tecnologías y motivar al alumno para que las reproduzca.  En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante, es preciso cambiar de pedagogía y dejar que el alumno utilice su inteligencia, que haya preguntas y que sea capaz de responder a esas interrogantes.  La integración de las tecnologías así entendidas pasan de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.

Tecnologías de la educación más utilizadas

El Blog: Permite difundir, compartir conocimientos y experiencias entre profesores de diferentes lugares del mundo, a nivel nacional e internacional. Los blogs pueden ser utilizados como páginas web, fichas informáticas digitales y revistas o diarios digitales.

Wiki: Este se enfoca en un sitio web que permite a los participantes ser autores de la creación de contenidos; estos contenidos son libres de ser actualizados o modificados por otros.  Su potencial educativo es contar con un ambiente colaborativo de trabajo y participación.

Foro Electrónico: Es una página web donde se coloca alguna pregunta sobre un tema en especial, esperando a que alguna persona que navega por los foros o que tiene una duda pueda resolverla.   Cuando se resuelve la pregunta, la respuesta aparece en la línea siguiente de la duda.  Se definen como centros de discusión sobre temas en particular que reúne opiniones de muchas personas de distintos lugares.  

Redes Sociales: Creando grupos de discusión privados o abiertos, las redes sociales pueden mantener informados a sus integrantes, crear foros, compartir diapositivas, discutir opiniones y fomentar la relación entre los usuarios con una temática educativa más abierta y fortalecer las relaciones entre el profesor y el alumno.  Portales como Facebook, Twitter, Linkedin, MySpace, Tuenti, ofrecen la posibilidad de interactuar y además abren la puerta a la innovación didáctica colaborando con la educación sistemática de los jóvenes.

Cmap tools: Es una herramienta utilizada para confeccionar esquemas o mapas conceptuales.  El objetivo del programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos.  Dispone de un acceso vía internet a una colección de trabajos que pueden servir como guía para un proyecto o simplemente como base para empezar a diseñar un mapa conceptual.

La tecnología y la educación inclusiva

Para aplicar la tecnología a la educación inclusiva, ésta debe tener un enfoque específicamente dirigido a la necesidad educativa del niño, por tanto debe tener una fuerte exigencia, en lo que respecta a la creación de acciones especiales, para que el niño sea debidamente integrado en el proceso educativo y por ende logre construir de una manera adecuada su aprendizaje integral, con las posibilidades que permita el contexto del aprendizaje.  El niño debe interactuar para que logre el aprendizaje.   La interacción del niño con su entorno, eficaz, eficiente y efectiva a través de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) es un vehículo para ello. 

Según la UNESCO, Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la educación inclusiva y de calidad se basa en “el derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas”. 

Sin embargo, no basta con creer que el uso de tecnologías educativas puede ser una herramienta apropiada para contribuir a esta aspiración. Es preciso llevarlo a la práctica, demostrarlo, constatarlo y retroalimentarlo. 

Según documento de la CEPAL-Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile, noviembre de 2012.

"Existe consenso en que no basta con proveer a las escuelas de equipos, computadoras o servicios de banda ancha. También son claves las habilidades para utilizar la información con fines pedagógicos y para desarrollar capacidades de aprendizaje. Esto demanda una estrategia orientada a cerrar la brecha entre la enorme cantidad de información que los y las jóvenes reciben a través de las tecnologías digitales, y lo que es capaz de proveer la escuela y los docentes." (pag. 12)

La escuela debe adecuarse a un nuevo entorno Aunque no son un fin en sí mismo, las TICs han llegado para quedarse y su uso se ha ido masificando paulatinamente en los distintos ámbitos de la vida social y productiva a nivel mundial. Su adopción ha significado un proceso de cambio del entorno en que se inserta la escuela. Por ello, no sólo hay que entender a las TICs como una herramienta potente para atender ciertas necesidades educativas, sino también como algo que ha ido modificando las formas en las que los estudiantes se insertan en el mundo, generando nuevas maneras de aprendizaje que van más allá de los sistemas de conocimiento que se producen en la propia escuela. (pag. 260)

http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/21658/S2012809_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y

La importancia de las TICs en los procesos de enseñanza aprendizaje

Existen al menos 5 maneras en que los equipos de cómputo pueden contribuir a la obtención de resultados de buena calidad en las aulas.  A continuación los vamos a mencionar:

• Apoyan el aprendizaje: Abren todo un panorama de oportunidades para los estudiantes, profesores y personal administrativo de las diferentes instituciones educativas, ya que permite accesar y compartir información como nunca antes se había hecho.  Es un recurso sumamente importante y ha adquirido una importancia cada vez mayor en todos los niveles educativos, sobre todo si en las instituciones se instalan conexiones interactivas en línea para que los estudiantes se comuniquen no sólo dentro de su propio centro educativo, sino también con otros centros, ya sea nacional o internacionalmente, como es común en diferentes países desarrollados.

• Apoyan la enseñanza: Cada docente cuenta con la posibilidad de elaborar y producir materiales impresos y de presentación en pantalla, para el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando la creación informática de documentos que incluso permiten llevar el control de los registros escolares.  La elaboración de los programas, los planeamientos y todo tipo de material impreso para usar durante las lecciones, puede realizarse de forma más eficaz y profesional con el uso de las computadoras, sobre todo si la impresora con la que se trabaja es de buena calidad, como las de tipo láser.  Igualmente las hojas de cálculo y las bases de datos pueden hacer que el mantenimiento de los registros  sea más exacto y eficiente, siempre y cuando el docente sea bien organizado. 

• Apoyan la socialización del estudiante: La socialización no sucede por el simple hecho que los estudiantes se expongan a los programas informáticos que les ayudan a aprender más de sí mismos y el mundo que los rodea, sino porque muchas de estas herramientas fomentan el aprendizaje cooperativo, pues la computadora es una herramienta para compartir.  Por ejemplo cuando varios niños trabajan grupalmente un trabajo utilizando el equipo electrónico, es común que cada uno de ellos aporte al proyecto de su propia capacidad y no muestra dudas en solicitar ayuda de los demás para que le faciliten las destrezas de que carece, pero que sabe reconocer en los demás.

• Favorecen la integración de los estudiantes con alguna discapacidad: Los adelantos de la tecnología han experimentado un gran avance desde la década de los 90.  Actualmente es posible ofrecer a los niños con casi cualquier discapacidad física o mental, sistemas informáticos que les permiten comunicarse, investigar, cooperar y aprender entre iguales;  incluso, algunos investigadores han observado que algunos niños con discapacidad poseen una ventaja académica debido a su acceso a estas tecnologías.

• Favorecen la excelencia del profesorado: Cada día son más comunes los softwards educativos que son reconocidos por su gran valor pedagógico, procesadores de texto como el word, bases de datos, hojas de cálculo como Excel, las herramientas de dibujo como el Paint y Autocad.  Estos programas ayudan a crear un entorno de aprendizaje más satisfactorio.

          Los docentes que innovan sus lecciones con el uso de las tecnologías, son capaces de compartir sus conocimientos y facilitan que sus colegas tengan también acceso a estos recursos, lo cual se constituye en un beneficio colectivo, ofreciéndoles excelentes experiencias de aprendizaje de forma consistente.